التقرير الدوري السنوي للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها )رياض األطفال( الهيئة القومية لضمان جودة التعليم واالعتماد

Transkript

1 التقرير الدوري السنوي للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها )رياض األطفال(

2 للعام الدراسي: الدوري السنوي التقرير 023/020 م أوال: البيانات واالحصاءات األساسية اسم المؤسسة )بدون اختصا ارت(: مدرسة سانت جان أنتيد الشاطبي اإلسكندرية البريدي العنوان )بالتفصيل(: شارع أفالطون البريد اإللكتروني Mail) E): للمؤسسة 33/ / رقم التليفون)يكتب رمز المحافظة(: 33/ رقم الفاكس )يكتب رمز المحافظة(: الممثل الرسمي للمؤسسة: التليفون األرضي )يكتب رمز المحافظة(: األخت/ سهام جودت شكري مسوح )األخت/ بولين مسوح( 33/ التليفون المحمول: البريد اإللكتروني Mail) E): 5335/5/3 تاريخ التقدم لالعتماد: 533/2/2 تاريخ قرار الحصول على شهادة االعتماد:

3 كود مبنى المؤسسة )وفقا لقاعدة بيانات هيئة األبنية التعليمية(: كود المؤسسة )وفقا لقاعدة بيانات وزارة التربية والتعليم / األزهر الشريف(: المرحلة التعليمية رياض أطفال ابتدائي إعدادي ثانوي عام ثانوي فني نوع المؤسسة مشتركة بنون بنات التبعية: تعليم عام: رسمي رسمي لغات خاص بمصروفات خاص لغات تعليم أزهري : عام لغات خاص عربي خاص لغات

4 ا أوال: اإلحصاءات األساسية: قيادة املؤسسة: البيانات األساسية الفئة مدير ناظر وكيل إجمالي العدد 5 توزيع املعلمني املؤهل املعلم/ النوع العدد من حيث احلالة الوظيفية إمجايل عدد *نسبة تخصص رياض أطفال املعلم املساعد معلم معلم مساعد ذكور إناث املعينني املتعاقدين املنتدبني إىل املؤسسة املعلمني 7 املعلمني إىل املتعلمني 78: 8: :7 78:3 78: تخصص تربوى غير متخصص رياض أطفال معلم معلم مساعد معلم معلم مساعد

5 جيب حتديد الدورات التدريبية التي حصلت عليه املعلمات الغري متخصصات الدورات التدريبية التي حصلت عليها املعلمات الغري متخصصات يف رياض األطفال دورات تدريبية داخلية دورات تدريبية خارجية دورة تأهيل تربوي تابعة لجهاز التدريب لألمانة الكاثوليكية بالتعاون مع كلية التربية جامعة اإلسكندرية. دورات تدريبية خاصة بالفنون التشكيلية للطفل. دورة تدريبية عن المهارات التي يكتسبها الطفل وكيفية تقييمها. دورة تدريبية عن الصوتيات. دورة تدريبية عن المهارات التي يكتسبها الطفل وكيفية تقييمها. دورات تدريبية خاصة بإدارة الفصل. دورات تدريبية خاصة بكيفية تحضير األنشطة بكراسة التحضير. محاضرات عن النمو النفسي للطفل. دورة عن اإلسعافات األولية. دورة تدريبية عن التعلم عن بعد محاضرات وورش عمل لكيفية استخدام الوسائل التكنولوجية. دورة تدريبية تابعة لجهاز التدريب لألمانة العامة "كيفية تنفيذ وإدارة األنشطة المدرسية دورة تدريبية بعنوان "التكوين األساسي " لمعلمات رياض األطفال تابعة للمركز الثقافي الفرنسي. دورة تدريبية بعنوان " التهيئة واإلستعداد لبداية العام الدراسي" وكيفية إستقبال طفل رياض األطفال. دورات تدريبية بعنوان "التكوين العام" لمعلمات رياض األطفال. دورات تدريبية خاصة بكيفية تحضير وتنفيذ األنشطة بالقاعات في رياض األطفال. دورات تدريبية خاصة بالنمو الحركي للطفل. دورات تدريبية بعنوان " ديناميكية الجماعة " إلدارة الفصل بفاعلية أكثر. دورات تدريبية خاصة بالنشاط المسرحي للطفل. دورة تدريبية خاصة بالثواب والعقاب. دورة تدريبية عن كيفية توظيف منهج األنشطة لرياض االطفال الحديث "حقي ألعب وأتعلم" دورة تدريبية عن كيفية تكوين معلم مؤثروفعال. دورة تدريبية تابعة للمركز الثقافي البريطاني "كيفية تربية مواطن فاعل"

6 معلمو األنشطة واإلخصائيون واإلداريون وذات الصلة بالعمل مع مؤسسة رياض االطفال الفئات إناث ذكور إجمالي نسبة المعلمين العدد واإلخصائيين إلى المتعلمين 87: اإلخصائيون االجتماعيون 87: اإلخصائيون النفسيون 87: إخصائي التدريب والجودة 87:2 2 2 إخصائي المكتبات 87: الطبيب 87: الزائرة الصحية 87:3 3 3 العمال 87: اإلداريون 87: معلم التربية الموسيقية

7 توزيع املتعلمين المستوى األول الثاني إجمالي العدد )يكتب ذكور إناث إجمالي العدد عدد القاعات متوسط كثافة القاعات متوسط مساحة القاعات 87 تعليق مختصر عن كثافات القاعات ومساحاتها وعالقتها بتفعيل العملية التعليمية( م م م حاالت ذوى االحتياجات اخلاصة) إن وجد( المستوى األول الثاني إجمالي العدد العدد نوع اإلعاقة _ إعاقة حركية )خلل في العمود الفقري( _ النسب املئوية لغياب 7 املتعلمني )أثناء العام الدراسي(: العام الدراسي العام الدراسي العام الدراسي المستوى 223/222 الفصل الد ارسي الفصل الد ارسي 222/22 الفصل الد ارسي الفصل الد ارسي 22/222 الفصل الد ارسي الفصل الد ارسي األول الثاني األول الثاني األول الثاني %20 %30 %002 % األول 30 %30 %502 %0 %0 70 الثاني 005

8 تعليق عن نسبة الغياب للعام الدراسي 22/222: يالحظ فى هذا العام الد ارسي ارتفاع نسبة الغياب للفصل الد ارسي الثاني مقارنة بالفصل الد ارسي األول و ذلك نتيجة طبيعية إلحساس أولياء األمور بعدم استق ارر األوضاع األمنية بمحافظة اإلسكندرية. تعليق عن نسبة الغياب للعام الدراسي 223/222: يالحظ فى هذا العام الد ارسي ارتفاع نسبة الغياب للفصل الد ارسي األول للعام الد ارسي 533/535 مقارنة بالفصل الد ارسي األول للعام الد ارسي السابق و ذلك نتيجة طبيعية إلحساس أولياء األمور بعدم استق ارر األوضاع األمنية بمحافظة اإلسكندرية خاصة يوم السبت الذي كانت تسبقه مليونيات غضب وأيضا مع ظهور العصيان المدني يوم الثالثاء. وأنخفضت نسبة الغياب في النصف الثاني من العام الد ارسي 533/535 وذلك نظ ار إلنخفاض حدة المظاه ارت نسبيا بمحافظة اإلسكندرية.

9 النسب املئوية لتحويالت املتعلمني: المستوى العام الدراسي 223/222 العام الدراسي 222/22 العام الدراسي 22/222 من المؤسسة إلى المؤسسة من المؤسسة إلى المؤسسة من المؤسسة إلى المؤسسة األول الثانى )يكتب تعليق مختصر عن نسب التحويالت وعالقتها بالسياق المجتمعي خارج وداخل المؤسسة(. البيان سور المؤسسة القاعات غرف األنشطة )مراكز التعلم الخارجية ) الفناء و الحديقة غرف المعلمين غرف اإلدارة غرفة اإلخصائي االجتماعي غرفة اإلخصائي النفسي غرفة الزائرة الصحية المكتبة وحدة التدريب والجودة دورات المياه العدد جيدة جدا جيدة الحالة متوسطة ضعيفة

10 املبىن 2 املدرسي : 53 مستقل إلى طبيعة املبىن: أماكن القاعات عمر املبىن: ملحق بمرحلة أخرى الدور األرضي الدور األول أدوار أعلى أقل من عشر سنوات من إلى من 5 أكثر من سنة احلالة العامة للمبنى: ممتازة جد ا جيدة جيدة متوسطة توافر قواعد السالمة واألمان: ممتازة جد ا جيدة جيدة متوسطة 2 فى حالة وجود أكثر من مبنى يتم تك ارر البيانات التالية لكل مبنى على حدة.

11 في األسبوع األخير من شهر أكتوبر 202 واألسبوع األخير من شهر مايو 203 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق األهداف اإلجرائية المرحلية( خطة ضمان الجودة لمجال) الرؤية والرسالة( االمكانات المادية والبشرية الالزمة ومصادرها األدلة والشواهد التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ مديرة المدرسة أ/ ماريان غبريل المعلمين والعاملين أولياء األمور المتعلمين التأكد من إتساق رسالة الروضة مع رؤية المؤسسة عمل اجتماعات بواقع اجتماع كل فصل دراسي لمراجعة وتحديث الرؤية والرسالة صورة محدثة من الرؤية والرسالة مسئولة مرحلة رياض األطفال أ/ إيفون أنيس تقرير يبين مراجعة كل ما جاء فى رسالة المدرسة قاعة آدوات مكتبية ورشة عمل لتقديم تقرير عن مدى ما حققته الروضة في رسالتها وحصر المعوقات رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

12 األسبوع األول و الثانى من شهرسبتمر 202 واألسبوع األخير من شهر مايو 203 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) خطة ضمان الجودة لمجال)الحوكمة و القيادة ) األدلة والشواهد االمكانات المادية اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق والبشرية الالزمة األهداف اإلجرائية المرحلية( ومصادرها التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ مسئول وحدة التدريب المركزية والفرعية وأعضاء الفريق. قاعة أدوات مكتبية آلة تصوير تفعيل وحدة التدريب والجودة حصر االحتياجات التدريبية لجميع العاملين تقديم برامج تدريبية لجميع العاملين بالمدرسة. خطة سنوية لوحدة التدريب لرفع كفاءة المعلمين واالداريين واالخصائيين بالمدرسة. متابعة وحدة التدريب حصر االحتياجات التدريبية للمدرسة خطة معتمدة لوحدة التدريب للعاملين مسئول وحدة التدريب المركزية أ/ عاطف سولاير مسئول وحدة التدريب بالمرحلة أ/ إيفون أنيس قياس أثر الدورات التدريبية التي تم حضورها من قبل العاملين على العملية التعليمية وقياس مدى نجاحها. تقرير ألداء وحدة التدريب نصف سنوي وسنوي. تقييم أعمال وحدة التدريب رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

13 أول شهر سبتمبر 203/202 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) وجود خطة محكمة و متقنة لتوفير األمن و السالمة بالمدرسة خطة ضمان الجودة لمجال) الموارد البشرية و المادية( األدلة والشواهد االمكانات المادية اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق والبشرية الالزمة األهداف اإلجرائية المرحلية( ومصادرها نسخة من الخطة العاملين بالمدرسة مراجعة وتحديث خطة الطوارئ التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ توفير و سائل االمن و السالمة المختلفة بالمدرسة تدريب العاملين على استخدام وسائل األمن ميزانية المدرسة قوات الدفاع المدنى حصر للوسائل و وجودها منتشرة فى األماكن المطلوبة مسئولة مرحلة رياض األطفال أ/ إيفون أنيس مسئول األمن فريق الطوارئ ا/ إيفون أنيس أ/ مريم باسيلي عياد سعيد صورة من التدريبات تدريب العاملين و المتعلمين على خطة إخالء المبنى المدرسى اثناء الطوارئ رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

14 من بداية شهر سبتمبر حتى نهاية العام الدراسي 203/202 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) خطة ضمان الجودة لمجال) المشاركة المجتمعية( األدلة والشواهد االمكانات المادية اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق والبشرية الالزمة األهداف اإلجرائية المرحلية( ومصادرها التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ وجود خطة مفعلة للمشاركة المجتمعية كشف بأسماء الحضور لإلجتماعات توفير اإلمكانات المتاحة في المؤسسة لخدمة المجتمع المحلي إقامة إجتماعات إقامة ندوات ورش عمل زيارات ميدانية... إعداد النشرات توزيع النشرات على جميع العاملين ومجلس األباء وأولياء األمور العاملين بالمدرسة ومجلس األباء مسئولة مرحلة رياض األطفال أ/ إيفون أنيس مسئولة الموقع اإللكتروني بالمؤسسة أ/ مارجريت كوستا قاعة مسرح المدرسة أدوات مكتبية موقع المدرسة اإللكتروني موضح عليه األنشطة التي تقوم بها المؤسسة اإلعالن على الموقع اإللكتروني رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

15 شهر إبريل ومايو للعام الدراسي 203/202 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) وضع نظام دوري للتقييم الذاتي المستمر لضمان استمرار جودة األداء المدرسي على ضوء المعايير القومية خطة ضمان الجودة لمجال)ضمان الجودة والمساءلة( اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق األهداف اإلجرائية المرحلية( االمكانات المادية والبشرية الالزمة ومصادرها األدلة والشواهد التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ مديرة المدرسة أ/ماريان غبريل وجود منهجية دراسة التقييم الذاتي مكونة من فريق التقييم الذاتي أدوات جمع البيانات استمارة التقييم الذاتي خطط ضمان الجودة ومتابعتها. تقديم التقرير الدوري السنوي للمؤسسة العاملين بالمجتمع المدرسي والمعنيين من المجتمع المحلي مجلس اآلباء أولياء األمور أدوات مكتبية قاعة شاشة عرض تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتي تشكيل فرق فرعية لتقييم كافة المجاالت التسع تصميم أدوات التقييم الذاتي تحديد نقاط القوة والضعف فى جميع المجاالت كتابة تقرير نهائى مفصل عن اداء المدرسة نشر نتيجة التقييم على افراد المجتمع المدرسى اعداد خطط لضمان جودة كل مجال واالعالن عنها رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

16 األسبوع األول من شهر سبتمبر 203/202 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق األهداف اإلجرائية المرحلية( خطة ضمان الجودة لمجال )طفل الروضة( االمكانات المادية أدلة ومؤشرات النجاح والبشرية الالزمة ومصادرها التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ ملف خرائط نواتج التعلم لكل نشاط بالروضة. صور لخطط األنشطة الصفية والالصفية لكل نشاط. صور للمعلمات أثناء المحاضرات وورش العمل. خطة المشروع التربوي للعام الدراسي: عنوانه ومحاوره األساسية أهداف المشروع المسئولين عن التنفيذ...إلخ مسئولة رياض األطفال معلمات رياض األطفال قاعة أدوات مكتبية آلة تصوير وسائل إيضاح إقامة إجتماعات لتحضير خرائط نواتج التعلم المتكاملة علميا ومهاريا ووجدانيا والمناسبة للمرحلة العمرية للطفل إكساب طفل الروضة المفاهيم والمهارات المختلفة في جميع المجاالت ورش عمل لتحضير خطط لألنشطة الصفية والالصفية لكل مجال من مجاالت األنشطة بالروضة. مسئولة مرحلة رياض األطفال أ/ إيفون أنيس مسئولة اللغة العربية األخت/ آن ماري تخطيط مشروع تربوي يلبي إحتياجات الطفل المعرفية والوجدانية. رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

17 نهاية شهر نوفمبر نهاية شهر يناير نهاية شهر مارس ونهاية شهر مايو للعام 203/202 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق األهداف اإلجرائية المرحلية( خطة ضمان الجودة لمجال)المعلم( االمكانات المادية أدلة ومؤشرات النجاح والبشرية الالزمة ومصادرها التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ وجود أساليب متنوعة وواضحة لتقويم المتعلمين جدول زمني لمقابلة أولياء األمور جدول زمني موضح عليه مواعيد اإلجتماعات مع مسئولة المرحلة لمناقشة مستوى المتعلمين. صور لإلجتماعات مع المعنيين لمناقشة نتائج التقويم مسئولة مرحلة رياض األطفال معلمات رياض األطفال قاعة مسرح المدرسة الوسائل التكنولوجية المستخدمة في التقويم أدوات مكتبية ماكينة تصوير بطاقات تقييم المهارات للمتعلمين تنظيم إجتماعات دورية إلختيار أساليب تقويم متنوعة لكل نشاط وتوظيفها بشكل مناسب. إقامة إجتماعات دورية مع المعنيين)مديرة المؤسسة مسئولة المرحلة أولياء األمور( لمناقشة نتائج التقويم إستخدام أساليب تقويم متنوعة لتقويم نواتج التعلم المستهدفة مسئولة مرحلة رياض األطفال أ/ إيفون أنيس مسئولة اللغة العربية األخت/ آن ماري رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

18 من بداية شهر سبتمبر حتى نهاية العام الدراسي 203/202 التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال األهداف اإلجرائية المرحلية )الممارسات ) اإلستراتيجيات )أنشطة تحقيق األهداف اإلجرائية المرحلية( خطة ضمان الجودة لمجال )المناخ التربوي( اإلمكانات المادية أدلة ومؤشرات النجاح والبشرية الالزمة ومصادرها التاريخ المتوقع لإلنجاز مسئولية التنفيذ مسئولة مرحلة رياض األطفال المعلمات بالمرحلة توافر خدمات لإلرشاد التربوي بالمؤسسة إقامة إجتماعات للمعنيين )أولياء أمور عاملين معلمين...( مسئول وحدة التدريب وضمان الجودة المركزية أ/ عاطف سولاير قاعات مسرح المدرسة أدوات مكتبية شاشة عرض حاسب آلي إقامة اإلجتماعات في موعدها مسئولة مرحلة رياض األطفال أ/ إيفون أنيس مسئول وحدة التدريب وضمان الجودة المركزية أ/ عاطف سولاير إقامة الندوات بالقاعات خالل العام الدراسي وجود النشرات بكراسة المراسلة للمتعلمين اإلقبال على الندوات كشف الحضور للندوات إقامة حلقات نقاش للمتعلمين إقامة نشاط )مدرسة العائلة( رئيس فريق اعداد الخطة يعتمد. مدير المدرسة

19 ثانيا: خطط ضمان اجلودة وفقا للتقييم الذاتي المجاالت المعايير مستوى األداء األدلة والشواهد عوامل النجاح المعوقات جهود المؤسسة للتغلب على المعوقات )األول( الرؤية والرسالة )( توجد وثيقة واضحة ومعلنة صورة محدثة من رؤية المؤسسة عقد اجتماعات دورية ال توجد ال توجد كشف لحضور اإلجتماعات لرؤية المؤسسة لم ارجعة الرؤية اإلقبال على اإلجتماعلت توجد وثيقة واضحة ومعلنة صورة محدثة من رسالة المؤسسة عقد اجتماعات دورية ال توجد ال توجد )5( تقرير يبين م ارجعة كل ما جاء في رسالة لرسالة المؤسسة لم ارجعة الرسالة اإلقبال على اإلجتماعلت المؤسسسة اشت ارك جميع المعلمين في )المجال الثاني( الحوكمة )( تنمية مهنية فعالة للكوادر عمل حصر لإلحتياجات التدريبية للمعلمين عدم إستطاعة ترشيح يتم ترشيح معلمة من كل مرحلة وضع خطة متكاملة تنعكس على كل من والقيادة ملء االستبيانات. عدد كبير من ويتم عمل تبادل الخب ارت بين المعلم والمتعلم تخدم العملية التعليمية وجود خطة زمنية متكاملة المعلمات أثناء اليوم الزمالء لإلستفادة من محتوى للدو ارت التدريبية. الد ارسي. الدو ارت كما يتم توزيع بعض الوثائق التي تم توزيعها في إقبال المعلمين على التدريبات الداخلية والخارجية الدو ارت. قياس أثر التدريبات على أداء المعلمين والمتعلمين.

20 المجاالت المعايير مستوى األداء األدلة والشواهد عوامل النجاح المعوقات جهود المؤسسة للتغلب على المعوقات )الثالث( الموارد البشرية والمادية )5( يتوافر بالمبنى البنية الداعمة للعملية التعليمية ظهور المبنى في أجمل صورة صورة من تشكيل فريق الصيانة وتقارير متابعة وصيانة المبنى االلت ازم بعمل الصيانة الدورية ومتابعة أي تلف بالمبنى أثاثات أو أجهزة وصيانتها ال توجد ال توجد على الفور تبعا للتخصصات نسخة من الخطة حصر وسائل األمن والسالمة ووجودها منتشرة فى األماكن المطلوبة صورة من التدريبات )3( توجد خطة مفعلة لألمن والسالمة. اإللت ازم بتحديث الخطة بصفة دورية واج ارء بعض التعديالت في أسماء المعلمات ال توجد ال توجد ( بداية كل عام د ارسي لتدريب األطفال عليها )

21 المجاالت المعايير مستوى األداء األدلة والشواهد عوامل النجاح المعوقات جهود المؤسسة للتغلب على المعوقات كشف لحضور إجتماعات مجلس األباء )المجال ال اربع( المشاركة )( توافر ش اركة فعالة بين المؤسسة عقد إجتماعات دورية ال توجد ال توجد كشف لحضور إجتماعات أولياء األمور المجتمعية واألسرة والمجتمع المحلي لمجلس األباء وجود خطة مفعلة للمشاركة المجتمعية عقد إجتماعات ألولياء األمور وارسال النش ارت بك ارسات الم ارسلة الخاصة بكل طفلة. تفعيل خطة المشاركة المجتمعية )المجال الخامس(ضمان )( التقويم والتحسين المستمر صورة من تشكيل فريق ضمان الجودة وفريق تم تشكيل الفريق من جميع ال توجد ال توجد الجودة و المساءلة التقييم الذاتي األط ارف المعنية)مجتمع مدرسي أواياء أمور مجلس أباء خب ارء من المجتمع المحلي( أدوات جمع البيانات التي تم إستخدامها إستخدام أكثر من أداة لجمع البيانات الخاصة بالتقييم الذاتي التقرير النهائي للتقييم الذاتي اإللت ازم باألطر الزمنية

22 المجاالت المعايير مستوى األداء األدلة والشواهد عوامل النجاح المعوقات جهود المؤسسة للتغلب على المعوقات صورة من التقرير على الموقع االلكتروني تدعيم نقاط القوة من خالل خطط ضمان الجودة لكل مجال وجود أطفال عمل خطط عالجية للمتعلمين نتائج المتعلمين في بطاقات تقييم المها ارت )المجال السادس( المتعلم )( نواتج التعلم المستهدفة عمل حصر للتالميذ صور من خطط األنشطة المختلفة الضعفاء في مها ارت اللغة ضعاف التحصيل ضعاف التحصيل. العربية والفرنسية ك ارسات التالميذ وضع خطط للنهوض ملفات إنجاز التالميذ بمستوى المتعلمين تفعيل الخطط ومتابعتها التقويم الدائم والمستمر

23 المجاالت المعايير مستوى األداء األدلة والشواهد عوامل النجاح المعوقات جهود المؤسسة للتغلب على المعوقات وجود األركان التعليمية المجهزة بكل قاعة. وجود قاعات لألنشطة. وجود معمل للوسائل التكنولوجية. تم تجهيز قاعة أنشطة وجود جدول زمني لكل نشاط برياض األطفال لكل صف صورإلستخدام المعلمات إلستراتيجيات التعليم والتعلم النشط صور للمتعلمين أثناء تنفيذ أنشطة باألركان التعليمية بالقاعات )المجال السابع ) المعلم )5( يتمكن المعلم من تنمية جوانب التعلم المعرفية والمهارية والوجدانية لدى المتعلمين صعوبة تواجد عدد كبير من األطفال داخل قاعة األنشطة تم عمل جدول زمني لتقسيم األطفال إلى مجموعات حتى يتمكن كل األطفال من اإلستفادة واإلستمتاع باأللعاب. بأحدث األدوات مقسمة إلى ال توجد ال توجد أركان ترفيهية وتعليمية. وجود أساليب تقويم للمتعلمين وجود بطاقات تقييم )3( يستخدم المعلم أساليب متنوعة لتقويم نواتج التعلم صور لإلجتماعات مع المعنيين لمناقشة نتائج التقويم لمها ارت األطفال يتم إرسالها ألولياء األمور بصفة دورية لمتابعة مستوى األطفال. وجود مقابالت بصفة دورية مع المعنيين لمتابعة مستوى األطفال. عقد إجتماعات بصفة دورية لمناقشة مستوى المتعلمين

24 المجاالت المعايير األدلة والشواهد عوامل النجاح المعوقات جهود المؤسسة للتغلب على المعوقات مستوى األداء عمل مقابالت بصفة دورية مع أولياء األمور لمناقشة مستوى الطفلة. وجود خطة زمنية للتدريبات ترشيح المعلمين للتدريبات ا عدم استطاعة بعض تم ترشيح المعلمات الجدد من كل مرحلة )( يحرص المعلم على وجود جدول زمني للتدريبات الخارجية التابعة للمركز الثقافي الفرنسي تنمية ذاته مهنيا التابعة للمركز الثقافي الفرنسي وأيضا التدريبات المعلمات حضور التدريبات التي تكون من قبل اإلدارة لحضور الدو ارت وقامت المعلمات بعمل تبادل الخب ارت لمحتوى صور للمعلمات أثناء الدو ارت التدريبية التابعة لجهاز األمانة خارج المؤسسة الدو ارت التدريبية للزمالء. الداخلية والخارجية العامة للتدريبات. كما تم منح شهادات لمن قاموا بحضور التدريبات. )المجال الثامن( المنهج )( توافر ممارسات داعمة خ ارئط المنهج الخاصة بكل نشاط عقد إجتماعات دورية مع ك ارسات التحضير للمعلمات المدرسي للمنهج المعنيين لتحديث منهج ال توجد ال توجد جدول زمني لكل صف موضح عليه األنشطة تنفيذ المنهج بمرونة األنشطة الصفية والالصفية قوائم باإلمكانات المادية والوسائل التكنولوجية عمل حصر لإلمكانات المتاحة بالمؤسسة المادية والوسائل التكنولوجية خطط لألنشطة المختلفة الخاصة بكل نشاط المتاحة

25 المجاالت المعايير مستوى األداء األدلة والشواهد عوامل النجاح المعوقات جهود المؤسسة للتغلب على المعوقات قوائم باألماكن المتاحة لزيارتها بالمجتمع عمل خطط لألنشطة المحلي الصفية والالصفية وجود أساليب تقويم بطاقات تقييم المها ارت للمتعلمين واضحة و ومعلنة توافر أساليب ووسائل تعليمية جذابة )المجال التاسع( )( توافر بيئة داعمة للتعليم عمل حصر بصفة دورية عدم استطاعة بعض تم نقل محتوى الندوات ألولياء األمور المناخ التربوي والتعلم للوسائل التكنولوجية المتاحة أولياء األمور من خالل ك ارسة الم ارسلة. تصميم الئحة داخلية )ميثاق الطفل( بمساعدة المتعلمين وجود ميثاق الطفل داخل القاعات حضور الندوات نتيجة لظروف عقد إجتماعا ألولياء العمل األمور ( مدرسة العائلة( لإلرشاد النفسي والتربوي عقد ندوات حلقات كشف بأسماء الحضور لإلجتماعات الندواتورش العمل...إلخ صور للمتعلمين في حلقات النقاش لمناقشة بعض المشكالت السلوكية عقد إجتماعات بصفة دورية لتبادل الخب ارت بين صور من إجتماعات لتبادل الخب ارت التربوية أف ارد المجتمع المدرسي

26 رابعا: نتائج التقويم القدرة املؤسسية نقاط القوة: اجملال األول : رؤية الروضة ورسالتها : يوجد بالمؤسسة رؤية ورسالة واضحة في أماكن بارزة بالمبنى المدرسي كما يتم نشرها على الموقع األلكترونى. 5 تم عرض رؤية المؤسسة وبنود رسالة الروضة على المعنيين من خالل إجتماعات. 3 يتم تطبيق بنود الرسالة من خالل األنشطة المختلفة بالروضة. ال توجد نقاط ضعف اجملال الثاني : الحوكمة و القيادة: نقاط القوة: تشرك القيادة العاملين وأولياء األمور في وضع واتخاذ الق ار ارت 0 مما يشيع روح الديم وق ارطية و ال أري األخر في جميع جوانب العمل في المؤسسة. توجد آليات مقننة للمتابعة سواء بالنسبة للمعلمات أو التلميذات و يتم تطبيقها بشكل دوري 5 بواسطة عدة مستويات قيادية. 3 دعم وحدة التدريب عن طريق توفير كافة اإلمكانيات داخل المؤسسة ( بشرية ومادية (. الحرص على إرسال بعثات للتدريب في مؤسسات داخل مصر ( المركز الثقافي الفرنسي (. كما يتم ترشيح مدرسين للتدريب بمركز التدريب التابع لألمانة العامة الكاثوليكية ويتم منحهم شهادات حضور هذه التدريبات. 2 يتم إقامة محاض ارت لتبادل الخب ارت بين الزمالء الذين تم ترشيحهم لدو ارت تدريبية خارجية. ال توجد نقاط ضعف

27 اجملال الثالث : الموارد المادية و البشرية: )مبنى الروضة وتجهيزاته( نقاط القوة: توافر الكوادر البشرية المدرسية للعملية التعليمية من كافة التخصصات. 5 تتوافر بالمؤسسة خطط للتنمية المفعلة المتداولة لكافة العاملين سواء في المجال التربوي أو التكنولوجي أو مها ارت الحياة. 3 يستوفى مبنى الروضة المواصفات الجمالية و الصحية كما تتوافر األدوات والمواد الالزمة لألنشطة المختلفة التي تقوم بها الروضة. يتوافر بالمدرسة معمل للحاسب اآللي كما يتوافر أحدث األجهزة التي تواكب التطور التكنولوجي مثل) السبورة التفاعلية كامي ار لعرض صور أو شخصيات القصص على السبورة الب توب...(. يتوافر بالمدرسة ب ارمج وخطط للتعامل مع إحتياطات األمن والسالمة فيتم التدريب عليها دوريا من قبل العاملين والتلميذات ( تدريب اإلخالء أثناء الكوارث ) ال توجد نقاط ضعف اجملال الرابع : المشاركة المجتمعية: نقاط القوة: مشاركة أولياء األمور و مجلس األباء في خطة التوعية بالمشاركة المجتمعية. 5 توظيف الروضة إمكانياتها المتاحة لخدمة المجتمع المحلى مثل ( إستقبال المعاقين فى اليوم الرياضي من كل مؤسسات ذوى اإلحتياجات الخاصة باإلسكندرية ) 3 إقامة ندوات ومحاض ارت مرتبطة بمجال رعاية الطفل مثل )ندوات عن التغذية السليمة للطفل محاض ارت عن المشكالت السلوكية للطفل في هذه المرحلة(. ال توجد نقاط ضعف

28 ت التقرير الدورى السنوى للمؤسسات الصادر قرار باعتمادها مرحلة رياض االطفال اجملال اخلامس ( ضمان الجودة و المساء لة ) نقاط القوة: تستخدم أدوات متنوعة لجمع البيانات لعمل التقييم الذاتي يقوم فريق ( ضمان الجودة ) بإعدادها بما يتناسب مع طبيعة العمل بالمؤسسة وي ارعي إش ارك أعضاء المجتمع المدرسي والمحلي فيها. 5 تضع المؤسسة خططا للتحسين المستمر إن وجد وخططا لضمان الجودة أيضا في ضوء نتائج التقييم الذاتي الدوري للمؤسسة ومتابعة هذه الخطط. ال توجد نقاط ضعف 0 الفاعلية التعليمية اجملال السادس : المتعلم : )طفل الروضة( نقاط القوة: تمكن التلميذات من المها ارت اللغوية سواء بالنسبة للغة العربية أو األجنبية بما يتناسب مع مرحلتهم العمرية. 5 تتمكن التلميذات من استخدام الحاسب اآللي في كثير من التطبيقات و األنشطة الخاصة بمرحلة رياض األطفال. 3 تدمج الطالبات في أنشطة مشتركة مع قسم ذوى االحتياجات الخاصة بالمدرسة. يمارس األطفال العادات الصحية السليمة والمحافظة على النظافة الشخصية. 2 تمارس الطالبات خب ارت الحياة والتعلم المباشر المفاهيم التعليمية بالخبرة الحسية المباشرة. ال توجد نقاط ضعف عن طريق اإلنفتاح على المجتمع وتدعيم

29 اجملال السابع : المعلم : نقاط القوة: 5 تستخدم معلمة رياض األطفال إست ارتيجيات تعليم وتعلم لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة كي يقمن بتنفيذ أنشطة متميزة لتحقيق النمو المتكامل للتلميذات )معرفيا 0 عقليا ووجدانيا (. يستخدم المعلمات نوعيات مختلفة من أساليب التقويم مثل ( بطاقات تقييم المها ارت...(. 3 يتم متابعة وتقييم المعلمات عن طريق اإلدارة وذاتيا. تستخدم المعلمات مصادر متنوعة لتنفيذ أنشطة المناهج )مصادر بصرية 0 سمعية...إلخ( لتتناسب مع الفروق الفردية بين األطفال. 2 توجد المختلفة. م اركز للتعلم ( أركان ) كاملة وتحتوى على األلعاب المصممة من خامات البيئة توجد قاعة لألنشطة مجهزة بأحدث األدوات والوسائل الالزمة ومقسمة إلى أركان ترفيهية )نطيطة م اريات ضاحكة حوض كور...( وأركان تعليمية )ركن المكتبة ركن األسرة ركن الفن ركن الموسيقى...( 7 تتبادل المؤسسة الخب ارت مع المؤسسات التربوية األخرى في مجال األنشطة التربوية. 0 تقوم المدرسة سنويا بإعداد مشروعا تربويا يتضمن محور ما ذات أبعاد تربوية وتعليمية عديدة يتم تطبيقها في ال توجد نقاط ضعف كافة مجاالت العمل مع التلميذات.

30 اجملال الثامن: المناخ التربوي : نقاط القوة: تقوم المؤسسة بعمل جلسات إرشادية فردية و جماعية لكل المعنيين بخصائص و صفات مرحلة رياض األطفال مثل (.)family school 5 تهتم المؤسسة بم ارعاة شروط الصحة واألمن و السالمة و تقوم بتوعية كافية للتلميذات من هذه األخطار. تتميز المؤسسة بوجود اإلحت ارم المتبادل والتعاون بين أعضاء فريق العمل كما تتسم بيئة 3 المؤسسة بالحرص على القيم المجتمعية السائدة و قيم المؤسسة ذاتها التي تتناقلها األجيال عبر الزمن. تقوم المؤسسة بتقديم ندوات وارشادات تربوية ألولياء األمور. ال توجد نقاط ضعف. نقاط حتتاج إىل حتسني: ال يوجد مقرتحات التحسني: ال يوجد مدير المؤسسة : التوقيع:

31

32